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基于数学核心素养落实课堂提质增效——以"基本不等式"的教学设计为例
文献摘要：
基于学生数学学科核心素养,本文以"基本不等式"一课为例,通过"引导发现、问题探究、互动式"的教学模式,对常态课堂的提质增效进行了尝试.
文献关键词：
基本不等式;核心素养;课堂教学;提质增效
中图分类号：
作者姓名：
易星星
作者机构：
湖南教育出版社
文献出处：
引用格式：
[1]易星星-.基于数学核心素养落实课堂提质增效——以"基本不等式"的教学设计为例)[J].中学数学教学参考,2022(22):29-31
A类：
B类：
数学核心素养,核心素养落实,课堂提质增效,基本不等式,数学学科核心素养,引导发现,问题探究,互动式,常态课堂
AB值：
0.325203
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