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分层施教,让每个学生享受成功的喜悦——"梯形面积计算"的教学新思考
文献摘要：
分层施教是教师从学生发展角度出发创造的教学方式,可以让每个学生的需求都能得到进一步满足,在兴趣盎然的数学学习中享受成功的喜悦.文章研究者以一次"梯形面积计算"公开课为研究平台,通过深入分析和反思,并进一步进行了课堂教学的重建,指出分层施教需遵循因材施教的原则,需观照学生的认知起点,唯有这样,才能在深度交流中很好地孕育创新能力.
文献关键词：
分层施教;梯形面积;数学探究
中图分类号：
作者姓名：
葛晓燕
作者机构：
江苏省南通师范学校第一附属小学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]葛晓燕-.分层施教,让每个学生享受成功的喜悦——"梯形面积计算"的教学新思考)[J].数学教学通讯,2022(01):33-34
A类：
B类：
分层施教,喜悦,梯形面积,面积计算,新思考,师从,学生发展,兴趣盎然,数学学习,公开课,研究平台,因材施教,观照,照学,认知起点,唯有,深度交流,数学探究
AB值：
0.374302
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