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高中物理课堂分层训练探索实践研究
文献摘要：
因材施教是教育部门所提倡的.每个学生都有受教育的权利与义务,但受一些因素的影响其在教学活动中会有不同的想法,会有不同的学习需求,只有确保学生都可以参与到教学活动中,并在与他人进行探究思考的过程中形成一定学习能力,才可以助推学生的全方面发展.由于分层教学可以达到因材施教的目的,所以教师须树立正确观念,采用科学可行的手段进行分层教学.本文从概念依据、存在问题、教学策略三个方面入手,阐述高中物理课堂分层训练策略.
文献关键词：
高中物理;课堂教学;分层训练
中图分类号：
作者姓名：
刘娟
作者机构：
山东省菏泽市定陶区第一中学 274100
文献出处：
引用格式：
[1]刘娟-.高中物理课堂分层训练探索实践研究)[J].数理天地（高中版）,2022(22):74-76
A类：
B类：
高中物理课堂,分层训练,探索实践研究,因材施教,教育部门,权利与义务,想法,学习需求,定学,分层教学,教学策略,训练策略
AB值：
0.251053
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