典型文献
智能时代教师知识结构的发展框架及其实现路径
文献摘要：
智能技术与教育融合共生,增加了教师知识结构的丰富性与复杂性,要求教师知识结构的框架随之发展.基于此,文章首先梳理了教师TPACK知识结构的脉络,绘制了TPACK相关研究成果的发展图谱.随后,文章构建了智能时代教师知识结构的发展框架,提出基于跨学科理念设计学科教学知识、依托智能技术设计整合技术的学科知识、结合智能教育空间设计整合技术的教学知识、通过智能教育境脉设计整合技术的学科教学知识,以实现教师知识结构的动态转换.最后,文章阐释了智能时代教师知识结构发展框架的实现路径,包括组织个性化学习、创设智能教育空间、构建智能教育境脉、打造"人本"教育生态.文章的研究拓展了教师TPACK知识结构,有助于提升教师的智能教育素养和专业能力,并为教育质量的提高提供新思路.
文献关键词：
知识结构;TPACK;智能教育;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
罗强
作者机构：
河南师范大学 教育学部,河南新乡 453007
文献出处：
引用格式：
[1]罗强-.智能时代教师知识结构的发展框架及其实现路径)[J].现代教育技术,2022(07):31-39
A类：
B类：
智能时代,教师知识结构,发展框架,教育融合,融合共生,丰富性,求教,TPACK,发展图谱,学科理念,设计学科,技术设计,学科知识,教育空间,空间设计,境脉,整合技术的学科教学知识,动态转换,个性化学习,教育生态,智能教育素养,教师专业发展
AB值：
0.240709
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