典型文献
共同建构核心教学实践的实证研究
文献摘要：
随着教育研究的焦点逐渐从明确的和必要的教师知识转向需要特定知识与技能的教学实践,越来越多的研究者开始研究高效的"核心教学实践"及其实施方法.为了探索符合我国教师文化的核心教学实践,文章采用实证研究的范式,一线教师发现—实践语言化、教研员聚类—实践领域化、大学教师教育者界定—实践概念化的三轮调查研究,建构了符合我国教师文化的核心实践,并阐释了相关的核心实践,明确了职前教师应该具体学习及实践的内容.在归纳结论的基础上,文章提出了未来研究的方向.
文献关键词：
共同建构;核心教学实践;教师教育;学习教学
中图分类号：
作者姓名：
李江莲;徐晓东
作者机构：
广东省佛山市华英学校,广东佛山 528000;华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]李江莲;徐晓东-.共同建构核心教学实践的实证研究)[J].教育信息技术,2022(05):33-37
A类：
核心教学实践
B类：
共同建构,教师知识,知识转向,知识与技能,实施方法,教师文化,一线教师,教研员,实践领域,领域化,大学教师,教师教育者,概念化,三轮,轮调,职前教师,教师应,学习教学
AB值：
0.378063
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