典型文献
以实践为取向的职前教师教育类课程课堂教学改革研究
文献摘要：
随着社会的持续发展与进步，社会各界对教育的关注度越来越高，教育效益的提升问题是全社会共同关注的大问题，教师自身的专业能力、综合素质是影响教育水平提升的最主要因素。教师在正式走上岗位之前，也需要接受系统性的教育，这就对职前教师教育的理念、方法、途径提出了更高的要求。加强教育类课程课堂教学的改革，是有效提升职前教师教育水平和学习质量的基本前提。这其中，以实践为教学取向，通过为职前教师创造实践机会，搭建实践平台，对于提升职前教师的综合素养就显得至关重要。文章就职前教师教育类课程课堂教学中存在的问题进行深入分析，并就以实践为取向的职前教师教育类课程课堂教学改革的有效方法进行简单介绍，以供参考。
文献关键词：
职前教师;教育类课程;课堂教学改革;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
陈又华
作者机构：
广西科技师范学院，广西 来宾 546100
文献出处：
引用格式：
[1]陈又华-.以实践为取向的职前教师教育类课程课堂教学改革研究)[J].美眉,2022(02):37-39
A类：
B类：
职前教师教育,教师教育类课程,课堂教学改革,教学改革研究,教育效益,教育水平,上岗,升职,学习质量,基本前提,教学取向,过为,实践机会,实践平台,综合素养,就职
AB值：
0.188608
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
