典型文献
指向计算思维培养的小学机器人"SAD+BPOS"教学模式
文献摘要：
在小学人工智能教学中,面对机器人教学没有系统化课程、学生计算思维能力较弱、机器人教学课堂时间短效率低等问题,作者探索了"SAD+BPOS"混合式教学模式,开发课程资源,拓展学习时空,帮助学生学会将复杂抽象的问题分解为简单的问题,提升计算思维能力.
文献关键词：
计算思维;小学机器人教学;"SAD+BPOS"教学模式
中图分类号：
作者姓名：
吴双双
作者机构：
浙江省杭州市南肖埠小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴双双-.指向计算思维培养的小学机器人"SAD+BPOS"教学模式)[J].中国信息技术教育,2022(22):54-56
A类：
SAD+BPOS,小学机器人教学
B类：
计算思维培养,小学人工智能教学,生计,计算思维能力,教学课堂,短效,混合式教学模式,课程资源,拓展学习,学习时空,问题分解
AB值：
0.231066
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