典型文献
中小学人工智能机器人课程教学模式研究
文献摘要：
AI机器人课程在培养创新人才方面具有优势,在AI机器人课程中,学生通过动手实践来培养问题意识、开拓创新思维、开展机器人教育具有重要意义.然而,目前国内中小学机器人教育依然以竞赛、获奖为主要目的,机器人课程的教学缺少一套完整统一的课程体系,在机器人课程的教学方法中重模仿、轻应用.所以,我国中小学机器人课程需要改革.文章借鉴体验学习理论,将"体验情境—反思观察—总结内化—创新分享"的教学模式应用于中小学课程中进行实践探究,结果表明,该教学模式可以有效提升学生对课程的兴趣、培养学生的创新思维,对教师开展机器人课程具有借鉴意义.
文献关键词：
AI机器人课程;体验学习;教学模式;教学活动设计
中图分类号：
作者姓名：
袁加欣;孔新梅;杜东燕;方海光
作者机构：
首都师范大学教师教育学院,北京100048;首都师范大学教育学院,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]袁加欣;孔新梅;杜东燕;方海光-.中小学人工智能机器人课程教学模式研究)[J].中国教育信息化,2022(10):123-128
A类：
B类：
中小学人工智能,人工智能机器人,机器人课程教学,课程教学模式,教学模式研究,培养创新人才,动手实践,培养问题,问题意识,开拓创新,创新思维,机器人教育,内中,获奖,轻应用,体验学习理论,体验情境,教学模式应用,中小学课程,实践探究,教学活动设计
AB值：
0.266042
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