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新课改背景下高中数学教育教学观念转变路径研究
文献摘要：
最近几年新课程改革逐步完善,促进了学生素质的全面发展.在新课程改革实施后,社会各界对学生的学科素养水平投来了更多的目光,学科素养的主要目的就是突出学生主体,能够充分调动学生的学习积极性,促使学生自发主动进行学习活动,从而提升课堂教学的质量和效率.本文将对新课程改革工作中高中数学教育教学观念转变的路径进行分析研究,旨在充分调动学生的学习自主性,加强对学生核心素养的培育工作,真正全面提升学生的思维品质.
文献关键词：
新课改;高中数学;教育教学观念;转变路径
中图分类号：
作者姓名：
张立江
作者机构：
望奎县第二中学,黑龙江 绥化 152100
文献出处：
引用格式：
[1]张立江-.新课改背景下高中数学教育教学观念转变路径研究)[J].课堂内外（高中教研）,2022(08):43-45
A类：
B类：
新课改背景下,高中数学教育教学,教育教学观念,观念转变,转变路径,新课程改革,逐步完善,学生素质,改革实施,学科素养,素养水平,投来,目光,学生主体,充分调动,学习积极性,学习活动,质量和效率,改革工作,学习自主性,学生核心素养,培育工作,思维品质
AB值：
0.268884
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