典型文献
教育学院课程思政建设路径及对策——以教师教育课程为例
文献摘要：
课程思政是高校专业课程建设的时代要求和实践导向.教师教育课程是师范专业师范性和专业性的集中体现,其课程思政建设就是在专业知识和能力培养过程中有机融合价值观引导和师德情怀培育.为此,学院基于目标夯实、内容挖潜、实施方式创新三条路径有针对性地探索了具体的实施对策,并最终构建了如下对策体系:细化毕业要求指标点—设计高相关支撑课程—一体化、具化三维课程目标层层夯实师德情怀的培育;解读国家政策—活化教育资源—深挖思政元素多方提升思政建设的品质;积极改革教学—贯彻达成度评价步步激活学生的主体参与及实践体验.
文献关键词：
课程思政;教师教育课程;路径;对策
中图分类号：
作者姓名：
靳涌韬;刘春
作者机构：
大连大学 教育学院,辽宁 大连 116622
文献出处：
引用格式：
[1]靳涌韬;刘春-.教育学院课程思政建设路径及对策——以教师教育课程为例)[J].大连大学学报,2022(02):34-38
A类：
B类：
课程思政建设路径,路径及对策,教师教育课程,高校专业课程,专业课程建设,时代要求,实践导向,师范专业,业师,师范性,培养过程,融合价值,价值观引导,师德,情怀培育,挖潜,实施方式,方式创新,实施对策,对策体系,毕业要求指标点,具化,课程目标,目标层,深挖,改革教学,达成度评价,步步,激活学生,主体参与,实践体验
AB值：
0.400305
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