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教师教育课程设置的现状分析——基于三所部属师范大学人才培养方案的文本分析
文献摘要：
教师教育课程专业化是教师教育专业化的实现基础和关键表征,也是提升教师职业专业水准和培养质量的前提条件.以三所部属师范大学人才培养方案为研究对象,采用文本分析法,从培养目标和课程体系两个维度进行分析发现,部属师范大学构建起基于博雅培养的通识教育课程、基于专业素养的学科专业课程、基于教育素养的教师教育课程相结合的课程体系,凸显出培养目标"卓越化"、课程体系"一体化"、课程设置"多样化"、实践模式"协同化"等鲜明特征.
文献关键词：
教师教育课程;部属院校;人才培养方案;培养目标;课程体系
中图分类号：
作者姓名：
李茜
作者机构：
山西师范大学教育科学学院,山西临汾041004
文献出处：
引用格式：
[1]李茜-.教师教育课程设置的现状分析——基于三所部属师范大学人才培养方案的文本分析)[J].林区教学,2022(04):34-38
A类：
B类：
教师教育课程,课程设置,三所,所部,大学人才培养,人才培养方案,教师教育专业化,教师职业,专业水准,前提条件,文本分析法,博雅,通识教育课程,专业素养,学科专业课程,教育素养,凸显出,实践模式,协同化,鲜明特征,部属院校
AB值：
0.274503
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