典型文献
课程思政视角下师范生师德教育的现实样态与实践路径
文献摘要：
基于课程思政视角探讨师范生师德教育的现实样态和实践路径具有内在的必然性和现实的必要性.当前师范生师德教育在专业、生源地、是否自愿报考所学专业和对教师职业的自豪感上具有显著差异,师德教育内容、师德教育途径和师德教育评价对师德教育效果具有显著影响,按其影响的大小排序为师德教育评价、师德教育内容和师德教育途径.为此,提出师范生师德教育的六大实践路径,即前提——更新教育理念;基础——重塑培养目标,五育并举;根本要求——完善师德教育课程,理论与实践并行;重要手段——改革教学方法,促成学生参与;关键——提高教师素养,发挥榜样示范引领作用;保障——完善师德教育评价机制.
文献关键词：
课程思政;师范生;师德教育;职业认同
中图分类号：
作者姓名：
董芸
作者机构：
宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院,江西宜春336000
文献出处：
引用格式：
[1]董芸-.课程思政视角下师范生师德教育的现实样态与实践路径)[J].林区教学,2022(03):27-33
A类：
B类：
课程思政视角,师范生,师德教育,现实样态,必然性,生源地,报考,所学,教师职业,自豪感,教育内容,教育途径,教育效果,出师,更新教育,新教育理念,五育并举,改革教学,学生参与,提高教师素养,榜样示范,示范引领作用,教育评价机制,职业认同
AB值：
0.226725
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