典型文献
两版高中数学课程标准中必修内容的设置之比较研究
文献摘要：
文章选择《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》与《普通高中数学课程标准(2003年制订)》中的必修内容为研究对象,从宏观和微观两个角度进行比较,发现:与2003年版课标相比,2017年版课标聚焦核心素养,内容编排集中且有条理;课时数明显减少,内容广度增加;内容深度相近,2017年版课标略高.由此,在教师教学、教材编写、考试评价方面得到如下启示:落实"单元—主题式"教学设计,合理安排课程时间;拓宽知识的广度,加大学科间的交叉程度;以课标的内容难度水平为指导,基于"核心素养"实施多元评价.
文献关键词：
课程标准;必修内容;比较研究
中图分类号：
作者姓名：
李欣姝
作者机构：
西北师范大学教育学院,甘肃 兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]李欣姝-.两版高中数学课程标准中必修内容的设置之比较研究)[J].中学教研（数学）,2022(04):1-6
A类：
B类：
高中数学课程标准,必修内容,之比,文章选择,普通高中,宏观和微观,课标,聚焦核心,核心素养,内容编排,有条理,课时,内容广度,内容深度,教师教学,教材编写,考试评价,主题式,合理安排,排课,多元评价
AB值：
0.293936
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