典型文献
基于提升数学核心素养的有效教学思考——浅析"利用导数研究函数的最值"的教学设计
文献摘要：
高中数学的有效教学要落实学生经历数学问题的分析、探究过程,巩固基础知识,提升核心素养,渗透数学思维,激发源源不断的求学欲望.文中通过高二文科"利用导致研究函数的最值"的教学设计,展示课程标准的精神,结合高中数学课堂实践,分享有效教学的反思.
文献关键词：
高中数学;数学核心素养;有效教学
中图分类号：
作者姓名：
胡莺
作者机构：
江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡莺-.基于提升数学核心素养的有效教学思考——浅析"利用导数研究函数的最值"的教学设计)[J].中学数学,2022(15):28-29
A类：
B类：
数学核心素养,有效教学,教学思考,导数,最值,实学,历数,数学问题,探究过程,基础知识,数学思维,发源,源源不断,求学,欲望,展示课,课程标准,高中数学课堂,数学课堂实践
AB值：
0.383706
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