典型文献
小学数学"可视化"教学策略
文献摘要：
思维可视化是一种思维方式、思维策略、思维路径.在小学数学教学中,教师可以应用经验可视化、模型可视化、表征可视化、结构可视化等策略,着眼于学生的前结构思维、单点思维、多点思维和关联性思维.通过运用可视化策略,让学生的数学学习更有条理、有脉络,同时拓展、延伸了数学课程的育人价值.
文献关键词：
可视化教学;数学思维;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
俞晓婷
作者机构：
江苏省常州市戚墅堰实验小学 213000
文献出处：
引用格式：
[1]俞晓婷-.小学数学"可视化"教学策略)[J].数学教学通讯,2022(34):57-58
A类：
表征可视化
B类：
教学策略,思维可视化,思维策略,思维路径,小学数学教学,应用经验,结构可视化,结构思维,单点,关联性思维,可视化策略,数学学习,有条理,数学课程,育人价值,可视化教学,数学思维
AB值：
0.449529
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