典型文献
从信息技术到信息科技:教学评价的变革与重构
文献摘要：
科技发展正在重塑教育形态,现代社会对学生的信息素养与技能提出了更高的要求,现行的信息技术课程评价未能满足社会和学生发展需要.《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》以素养为先,强调发挥评价的育人作用.通过聚焦核心素养培养与评价、健全多元评价体系、探索动态增值评价、推进学业质量评价等方面推动评价的变革与重构,落实立德树人根本任务,着力培养学生的核心素养,培育担当民族复兴大任的高端人才.
文献关键词：
教学评价;信息科技;核心素养;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
魏继宗;吴璇;瞿亚
作者机构：
延安大学教育科学学院 716000
文献出处：
引用格式：
[1]魏继宗;吴璇;瞿亚-.从信息技术到信息科技:教学评价的变革与重构)[J].上海课程教学研究,2022(11):58-62
A类：
B类：
变革与重构,教育形态,信息素养,信息技术课程,课程评价,学生发展,义务教育,信息科技课程标准,育人作用,聚焦核心,核心素养培养,培养与评价,多元评价体系,增值评价,学业质量评价,兴大,大任,高端人才
AB值：
0.309984
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