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追求教—学—评一致性的逆向教学设计——以九上"活动·探究"单元为例
文献摘要：
追求教—学—评一致性的教学设计对促进教师的教和学生的学都具有重要的意义.依据逆向设计理论可知,要实现教—学—评一致性的基本设计程序包括三个操作要点:第一,研读新课标和教材,明确预期的学习结果;第二,根据学业质量标准,提早进行评价设计;第三,根据目标和评价设计,创设系列的学习任务.在逆向设计理论指导下的教学设计,能够有效地推动课堂教学改革,提高课堂教学的质量.
文献关键词：
逆向设计;教—学—评一致性"活动·探究"单元
中图分类号：
作者姓名：
白思思;黄金丽
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院 311121
文献出处：
引用格式：
[1]白思思;黄金丽-.追求教—学—评一致性的逆向教学设计——以九上"活动·探究"单元为例)[J].上海课程教学研究,2022(09):34-39
A类：
B类：
求教,逆向教学设计,逆向设计理论,设计程序,程序包,操作要点,研读,新课标,学习结果,学业质量标准,提早,评价设计,学习任务,课堂教学改革
AB值：
0.34724
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