典型文献
优化小学语文高年级作文教学策略探究
文献摘要：
作文是小学语文课程教学中的重要组成部分,不可或缺,意义重大.提高小学高年级作文教学质量,扩大教学产出效益,可有效培养学生们的写作能力、思维能力和问题解决的能力,并能从侧面增强学生们的自学意识和独立品格.作文教学以"写"促"学",可帮助学生融会贯通知识,让学生们在语文学习中学有所得、学以致用,助力学生长远发展.文章结合教学工作经验,从写作兴趣培养、字词基础积累、逻辑结构搭建、情感元素融入四个角度,浅谈小学语文高年级作文教学的优化策略.敬陈管见,以期抛砖引玉.
文献关键词：
小学语文;高年级;作文教学;方法探究
中图分类号：
作者姓名：
魏玉琴
作者机构：
河南省平顶山市宝丰县教育体育局
文献出处：
引用格式：
[1]魏玉琴-.优化小学语文高年级作文教学策略探究)[J].科普童话,2022(01):46-47
A类：
B类：
小学语文高年级,作文教学,教学策略,策略探究,小学语文课程,高小,小学高年级作文,大教学,有效培养,学生们,写作能力,自学,融会贯通,语文学习,习中学,学以致用,结合教学,教学工作,写作兴趣,兴趣培养,字词,逻辑结构,情感元素,元素融入,敬陈管见,抛砖引玉,方法探究
AB值：
0.303208
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