典型文献
小学中高年级作文互评互改激发学生写作兴趣探索
文献摘要：
教育的改革发展促进了各学科的教学进步,使得教学模式更加科学化、更具针对性,以更适应学生主体的发展方式,让学生在充分参与中获得学习的提升,提高其兴趣.针对小学中高年级的作文教学,评改阶段为教学的关键环节,既是有效指导的重要阶段,亦是促进提升的核心部分.在原本的常规化教师评改基础上,进一步提出了互评互改的教学策略,以此激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力.
文献关键词：
小学中高年级;作文;互评互改;写作兴趣
中图分类号：
作者姓名：
王兰兰
作者机构：
信阳市南湾湖风景区教育管理办公室,河南 信阳 464000
文献出处：
引用格式：
[1]王兰兰-.小学中高年级作文互评互改激发学生写作兴趣探索)[J].课堂内外（小学教研）,2022(10):27-28
A类：
互评互改
B类：
小学中高年级,高年级作文,学生写作,写作兴趣,各学科,教学进步,学生主体,发展方式,作文教学,评改,有效指导,心部,常规化,教学策略,写作能力
AB值：
0.260713
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