典型文献
基于ITIAS的翻转课堂教学行为及效果分析
文献摘要：
翻转课堂在教学中的实践应用呈现出不同的教学效果,已有研究通过设计与实验,综合多种研究方法,得出翻转课堂的适用范围、操作方式、教学建议等.本研究将翻转课堂教学策略应用到大学生程序性知识的学习中,采用ITIAS(基于信息技术的互动分析编码系统)对课堂教学行为进行分析发现,翻转课堂教学增强了师生互动与技术使用比率,营造了良好的课堂气氛,提升了开放问题的提问比率,有利于培养学生问题意识与解决能力.根据前后数据对比分析发现,翻转课堂教学实施后,学生的作品创新能力得到显著增强,大多数学生具有较强的自主学习能力,学生对学习产生极大的学习兴趣,学生消极的学习态度明显改善.
文献关键词：
ITIAS;翻转课堂;教学行为;教学效果;实录视频;量化分析
中图分类号：
作者姓名：
赵丽;张慧
作者机构：
南京师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵丽;张慧-.基于ITIAS的翻转课堂教学行为及效果分析)[J].中国大学教学,2022(11):87-95
A类：
B类：
ITIAS,翻转课堂教学,课堂教学行为,操作方式,教学建议,课堂教学策略,策略应用,程序性知识,互动分析,编码系统,师生互动,技术使用,课堂气氛,提问,学生问题,问题意识,解决能力,数据对比分析,课堂教学实施,自主学习能力,生消,学习态度,实录视频
AB值：
0.324624
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
