典型文献
新工科院校"微电网技术"课程的混合式教学设计
文献摘要：
提出一种基于布鲁姆认知分层理论的混合式翻转课堂教学设计.在布鲁姆教育目标分类理论的指导下,以"线上线下+多媒体技术"为载体,通过"课前线上学习—课中理实探究—课后巩固扩新"三位一体的混合教学模式,实现了培养学生的自主学习能力、逻辑分析能力和自主创新能力,最终达到教学目标和学生素质的阶梯式上升.从基于布鲁姆认知分层理论的角度出发,以"微电网技术"课程的"光伏发电"授课为例,开展混合式翻转课堂的教学设计.
文献关键词：
互联网+;多媒体;布鲁姆认知分层理论;混合式教学;微电网技术
中图分类号：
作者姓名：
和思铭;郑文;曲诺亚;刘红;邢顺涛
作者机构：
长春工程学院 电气与信息工程学院,长春130012
文献出处：
引用格式：
[1]和思铭;郑文;曲诺亚;刘红;邢顺涛-.新工科院校"微电网技术"课程的混合式教学设计)[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2022(02):143-147
A类：
布鲁姆认知分层理论
B类：
新工科,工科院校,微电网技术,混合式教学设计,混合式翻转课堂,翻转课堂教学,课堂教学设计,布鲁姆教育目标分类理论,多媒体技术,课前,前线,线上学习,课中,课后巩固,混合教学模式,自主学习能力,逻辑分析,分析能力,自主创新能力,学生素质,阶梯式,光伏发电
AB值：
0.213519
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