典型文献
新工业革命与工科课程改革——基于知识生产模式转型的新工科课程建设路径研究
文献摘要：
历次工业革命催生的知识生产模式呈现出各种时代特征,引发教育领域的诸种变革.作为人才培养主渠道的工科课程,其价值取向、框架边界、行动逻辑和检验体系自然也要重新设计,契合知识生产模式的新变化.高校应积极适应知识生产模式转型带来的新工科课程改革新样态,设置面向产业发展与人才关键能力的课程目标,打造凸显实践性和跨学科性的课程结构,探索产学协同合力育人的教学实践,实现多方主体深度参与的课程评价,兑现"构建世界一流工程教育体系,建设工程教育强国"的承诺.
文献关键词：
工业革命;知识生产模式转型;新工科课程
中图分类号：
作者姓名：
李冲;毛伟伟;孙晶
作者机构：
大连理工大学高等教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]李冲;毛伟伟;孙晶-.新工业革命与工科课程改革——基于知识生产模式转型的新工科课程建设路径研究)[J].中国大学教学,2022(07):88-96
A类：
B类：
新工业革命,基于知识,知识生产模式转型,新工科课程,课程建设路径,历次,时代特征,诸种,主渠道,行动逻辑,检验体系,重新设计,新样态,面向产业,关键能力,课程目标,跨学科性,课程结构,产学协同,协同合力,合力育人,多方主体,深度参与,课程评价,兑现,世界一流,工程教育,建设工程,教育强国
AB值：
0.314299
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
