典型文献
面向新工科课程思政的融合贯通教学模式研究——以机械工程专业为例
文献摘要：
确保高校新工科专业教育与思政教育同频共振、形成育人合力,是社会高质量发展对高校人才培养的需求.针对长期以来过度重视学科专业教育,导致专业培养与思政育人发展不均衡的教学现状,分析新工科机械专业课程思政教学模式的必要性及优势,提出新工科学科德育的融合贯通理念,通过构建坚持顶层设计"三全育人"机制、优化共建"专业育人"课程资源以及制定协同教学考核体系,形成专业知识传授与思政元素引领交互统一、学科交叉协同攻坚的产学研贯通教学平台.以期为提高未来人才的政治素养和职业精神、促进新工科教育质量可持续发展发挥重要作用.
文献关键词：
新工科;课程思政;教学模式;机械专业
中图分类号：
作者姓名：
金子祺;钟博文
作者机构：
苏州大学 机电工程学院,江苏 苏州 215021
文献出处：
引用格式：
[1]金子祺;钟博文-.面向新工科课程思政的融合贯通教学模式研究——以机械工程专业为例)[J].高教学刊,2022(03):70-73
A类：
B类：
新工科课程,贯通教学,教学模式研究,机械工程专业,高校新工科,新工科专业,专业教育,同频共振,育人合力,高校人才培养,视学,学科专业,专业培养,思政育人,发展不均衡,教学现状,机械专业,专业课程思政,课程思政教学,思政教学模式,工科学科,学科德育,三全育人,专业育人,课程资源,协同教学,教学考核,考核体系,知识传授,授与,素引,教学平台,未来人才,政治素养,职业精神,新工科教育
AB值：
0.401861
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