典型文献
解剖学全英文教学中的思政与人文
文献摘要：
目的:探讨将思想政治与人文内容融入医学专业课程,特别是解剖学全英文教学中的应用及价值.方法与结果:通过医学解剖学全英文教学中总结出来的5方面内容,即经济社会发展进步与人文关怀同步、传承经典与创新发展同步、基础知识学习与临床实践同步、专业学习与人文素质培养同步、东西方文化互鉴与民族精神的培养同步,将此"五个同步"教学方法应用于实验组,与对照组相比,能够显著提高学生对教学的满意度,并能提升学生的专业课成绩(P＜0.05),进而提高了学生的人文素质和思政水平.结论:将思政人文内容引入专业课教学,特别是将"五个同步"教学方法应用于解剖学全英文教学,解决了长期存在于原有专业教学中的思政与人文教育不足的问题,使专业课教师不仅可以"授业解惑"传授专业知识,而且可以更好地承担"传道"的育人责任,培养出德术并举的医学高级人才.
文献关键词：
解剖学;全英文教学;思政;人文
中图分类号：
作者姓名：
包祺;潘洁;范一敏;陈力;张晓明
作者机构：
浙江大学医学院附属第二医院;浙江大学基础医学院,浙江杭州310009
文献出处：
引用格式：
[1]包祺;潘洁;范一敏;陈力;张晓明-.解剖学全英文教学中的思政与人文)[J].中国高等医学教育,2022(04):9-10
A类：
B类：
解剖学,全英文教学,医学专业课程,基础知识,知识学习,专业学习,人文素质,素质培养,东西方文化,文化互鉴,民族精神,思政水平,专业课教学,长期存在,专业教学,人文教育,专业课教师,授业解惑,传道,育人责任,高级人才
AB值：
0.25898
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