典型文献
儿科学"课程思政"在临床医学本科教学中的实践与探索
文献摘要：
"课程思政"是思想政治教育在"新时代"高等教育领域的一种新表达.医学"课程思政"旨在倡导专业课程中融入思政元素,使二者相得益彰,其核心目标为"立德树人".儿科学是临床医学本科教学的主干课程,开展思政教育责无旁贷.笔者从教学目标、学生背景分析、教学方法、教学案例设计、教学内容分析、教学反思等几个方面分析构建儿科学思政课程体系.通过设计经典教学案例,挖掘德育元素,使儿科学"课程思政",力求让医学生在解决真实案例的过程中,形成解决临床问题的技能,将医学严谨的临床思维与人文素养贯穿到整个课程中,培养学生独立思考、换位思考的良好品质,强化儿科医患沟通技巧和为人处世的能力,树立尊重生命、大爱无疆的医学精神,深刻理解儿科学学习的根本意义不仅是"解除病痛",更是为了"守护希望",最终延伸到为促进医学事业的发展做出贡献.
文献关键词：
本科教学;儿科学;课程思政;临床思维;人文素养;临床医学;教育
中图分类号：
作者姓名：
杨柳;王雨倩;朱婧;张莉;邹宁
作者机构：
大连医科大学附属第二医院儿科,辽宁 大连 116021
文献出处：
引用格式：
[1]杨柳;王雨倩;朱婧;张莉;邹宁-.儿科学"课程思政"在临床医学本科教学中的实践与探索)[J].中国继续医学教育,2022(17):149-152
A类：
B类：
儿科学,临床医学本科教学,实践与探索,高等教育领域,相得益彰,核心目标,主干课程,责无旁贷,背景分析,教学案例设计,教学反思,思政课程体系,经典教学,德育元素,医学生,真实案例,临床问题,临床思维,人文素养,穿到,独立思考,换位思考,良好品质,化儿,医患沟通,沟通技巧,为人处世,尊重生命,大爱,无疆,深刻理解,科学学习,本意,除病,病痛,守护,伸到
AB值：
0.314417
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