典型文献
基于大学社会服务职能的解剖学人文素质培养
文献摘要：
根据新时代我国大学的五项职能,结合本校特色应用型本科示范高校的人才培养模式,从大学服务社会职能的视角,研究医学院校解剖学教学与医学人文的关系.强化课程育人导向,将知识传授、能力培养和价值塑造融为一体,根据解剖学课程的特殊性,洞悉学生心理,化恐惧为感动,成立"遗体捐献大学生志愿者协会",组织学生志愿者参与遗体捐献咨询登记和接受过程,对"大体老师(遗体)"手动解剖研究,深化专业知识,促进德育内化.以科普教育基地-科普月活动为契机,师生志愿者深入社区,为百姓科普医学知识和遗体捐献常识,带领学生志愿者开展健康科普等社会服务活动,规避医学人文教育与自然科学教育分离的矛盾,从而形成特色鲜明的解剖教学-遗体捐献-医学科普相辅相成的医学人文培养体系.
文献关键词：
大学职能;社会服务;解剖学;课程思政;遗体捐献;科普教育
中图分类号：
作者姓名：
姚立杰;李国锋;孙石磊;金海峰;沈雷
作者机构：
齐齐哈尔医学院基础医学院,黑龙江齐齐哈尔161006
文献出处：
引用格式：
[1]姚立杰;李国锋;孙石磊;金海峰;沈雷-.基于大学社会服务职能的解剖学人文素质培养)[J].中国继续医学教育,2022(24):194-198
A类：
B类：
社会服务职能,人文素质,素质培养,五项,本校,特色应用,应用型本科,服务社会,社会职能,医学院校,解剖学教学,课程育人,育人导向,知识传授,价值塑造,融为一体,洞悉,学生心理,恐惧,感动,遗体捐献,大学生志愿者,接受过程,进德,科普教育基地,医学知识,常识,领学,健康科普,医学人文教育,自然科学,科学教育,育分,解剖教学,医学科普,大学职能
AB值：
0.294696
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