典型文献
文言文大单元教学的缺位与突围——以八年级上册第六单元为例
文献摘要：
为改变文言文单篇教学的局限,本文以大概念为核心,以情境化任务为驱动,以小组合作探究为方式,引导学生活用教材,重组教材,实现大单元"少而精"的教学内容突围,从而促进学生深入学习,最终达到以文化人的育人目标.
文献关键词：
大概念;大单元教学;情境化教学;任务驱动
中图分类号：
作者姓名：
林胤志
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]林胤志-.文言文大单元教学的缺位与突围——以八年级上册第六单元为例)[J].中学语文,2022(12):33-35
A类：
B类：
文言文,大单元教学,突围,八年级,上册,变文,单篇教学,大概念,任务为驱动,小组合作,合作探究,活用教材,重组教材,少而精,以文化人,育人目标,情境化教学,任务驱动
AB值：
0.421855
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