典型文献
写作教学要让学生的进步看得见——以统编版高中《语文》必修上写作教学为例
文献摘要：
统编版高中《语文》写作教学难如人意,大多数学生在写作教学中难以看见自己的进步,其原因一是新的编写体例给写作教学带来巨大挑战,一是教师尚未找到适切的写作教学路径.笔者认为,在写作教学中,要重"写作过程"的指导,教师要以精心设计的、有意义的方式进行干预来改变学生学习的方向,通过读写融通、教评合一、每写必改、心得寄语、双向增效,方能确保学生在写作教学中扬长避短,长善救失,一写一得,看见自己的点滴进步,爱上写作课.
文献关键词：
写作教学;读写融通;教评合一
中图分类号：
作者姓名：
李智明
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李智明-.写作教学要让学生的进步看得见——以统编版高中《语文》必修上写作教学为例)[J].中学语文,2022(02):33-36
A类：
B类：
写作教学,看得见,统编版,必修,看见,编写体例,未找到,适切,教学路径,写作过程,精心设计,读写融通,教评合一,心得,寄语,扬长避短,救失,一得,点滴,写作课
AB值：
0.347215
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