典型文献
立足儿童诗教学,探索儿童个性化创编的策略——"儿童诗里寻宝"课例研究
文献摘要：
小学语文课程标准要求在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.然而在日常教学中发现,学生写作时语言老套不鲜活、童真缺失不真诚、创意匮乏不灵动.如何保持孩子的灵性、激发和培养他们的创新意识? 学校课例研究团队关注到了儿童诗的教学.儿童诗是儿童文学的一种独特形式,其语言生动形象、新鲜活泼、凝练有趣,且富有想象力和创造性.它以与现实生活与儿童真实情感最契合的方式,促进学生审美意识的提升.其优美的文字可以提升学生的语言品位,奇妙丰富的想象能够激发学生的思维.因此,借助儿童诗教学探讨提升学生个性化创编能力的策略,就成为本次课例研究要达到的目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑燕红;郑雨鑫;邓萍;赵君;李秋平
作者机构：
成都市实验外国语学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑燕红;郑雨鑫;邓萍;赵君;李秋平-.立足儿童诗教学,探索儿童个性化创编的策略——"儿童诗里寻宝"课例研究)[J].教育与教学研究,2022(03):111-116
A类：
B类：
儿童诗教学,个性化创,寻宝,课例研究,小学语文课程标准,语言能力,发展思维,激发想象,想象力,日常教学,学生写作,老套,童真,真诚,不灵,灵动,灵性,创新意识,研究团队,注到,儿童文学,活泼,有趣,现实生活,学生审美,审美意识,优美,品位,奇妙,教学探讨,学生个性,创编能力
AB值：
0.382277
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