典型文献
基于缓解幼儿入园焦虑的绘本教学设计课例研究
文献摘要：
以法国绘本《我是布洛普》为研究对象,以幼儿入园焦虑问题为切入点,采用参与式观察、课例研讨、视频回看等方法,对活动的教学设计进行文本内容分析、活动目标分析、活动过程及活动方法分析.通过微观教学设计课例的呈现与分析,明确了基于幼儿生活的绘本教学设计需坚持儿童中心理念、遵循儿童完整发展原则以及践行幼儿园课程生活化的基本特质.
文献关键词：
入园焦虑;绘本;绘本教学设计;课例研究;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
谢红玉;杨俊梅;刘新雨
作者机构：
安庆师范大学教师教育学院,安徽安庆246001;安庆市墨子巷幼儿园,安徽安庆246000;聊城大学 东昌学院,山东聊城252000
文献出处：
引用格式：
[1]谢红玉;杨俊梅;刘新雨-.基于缓解幼儿入园焦虑的绘本教学设计课例研究)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(06):73-77
A类：
B类：
幼儿入园,入园焦虑,绘本教学设计,设计课,课例研究,以法,参与式观察,文本内容分析,活动目标,目标分析,活动方法,幼儿生活,儿童中心,完整发展,发展原则,幼儿园课程,课程生活化,基本特质,学前教育
AB值：
0.359713
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