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小学语文教学中提升学生审美水平的策略
文献摘要：
小学语文教材中的审美资源较多,正是提升学生审美意识的强力载体.教师应该善用对比,引领学生依托教材,通过对比发现丰富的美学资源;应该拉近推远,以独特视角,细腻地体味美、涵咏美、理解美;应该拓展延伸,引领学生步入更广阔的时空进一步延伸实践,实实在在地演绎美、创造美,真正让学生在美的浸润中茁壮成长.三年级下册的《方帽子店》是提升学生审美水平的典范之作,教师要结合课文,引领学生分三步走,真正提升学生的审美水平.
文献关键词：
小学语文;审美水平;《方帽子店》
中图分类号：
作者姓名：
顾兴才
作者机构：
甘肃武威市凉州区中坝镇头沟小学 威武733000
文献出处：
引用格式：
[1]顾兴才-.小学语文教学中提升学生审美水平的策略)[J].基础教育研究,2022(16):41-43
A类：
B类：
小学语文教学,学生审美,审美水平,小学语文教材,美资,审美意识,教师应,善用,领学,拉近,推远,独特视角,细腻,体味,拓展延伸,实实在在,创造美,茁壮成长,三年级,下册,帽子,课文,分三步,三步走
AB值：
0.381209
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