典型文献
2022年版义务教育化学课程标准对教师的要求及挑战
文献摘要：
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的颁布,标志着初中化学的课程与教学迈入以核心素养为导向的新阶段.新课标带来了新理念和新要求,需要教师:深入理解新课标,强化课程育人宗旨,明确化学课程的育人价值;深化对化学课程内容的理解,基于学习主题形成整合性认识;坚持核心素养导向,加强探究实践活动,增强活动的真实性和综合性;理解和运用学业要求与学业质量标准,加强核心素养的诊断和反馈;基于新课标,设计与实施素养导向的一体化教-学-评.
文献关键词：
新课标;课程育人;素养导向;探究实践;教-学-评一体化
中图分类号：
作者姓名：
胡久华;王磊
作者机构：
北京师范大学 化学学院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]胡久华;王磊-.2022年版义务教育化学课程标准对教师的要求及挑战)[J].教师教育学报,2022(06):72-80
A类：
B类：
义务教育化学课程标准,初中化学,课程与教学,新课标,课程育人,明确化,育人价值,化学课程内容,学习主题,整合性,核心素养导向,探究实践,用学,学业要求,学业质量标准,设计与实施
AB值：
0.246241
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