典型文献
大学教师幸福管理策略及实践路径
文献摘要：
传统的大学管理实践偏重于对教师施以各种控制,而教师幸福管理则是以"心本管理"理念为基础的新型管理模式.幸福管理倡导大学管理者重视改善学校人文环境,赋予教师挑战性和愉悦性并存的工作,使其在工作中不断成长,不断增强成就感和归属感,并让教师徜徉于"智识生活",于闲适与幸福中导引教师发挥创造力,不断增强教学活力和持续发展的动力.探究幸福管理的影响因素及其作用机制,有助于大学教师队伍的管理创新.通过调查分析发现,组织支持感和心理资本对大学教师的幸福感有正向影响,而家校角色冲突对大学教师的幸福感则有负向影响.大学教师幸福管理的主要策略包括六方面:其一,将教师幸福感纳入日常管理;其二,提高教师与其岗位的匹配质量;其三,基于幸福指数构建教师幸福管理体系;其四,促进教师家校间角色冲突的平衡;其五,将心理资本纳入教师管理体系;其六,重视教师的工作感受,形成大学与教师的积极心理契约.大学教师幸福管理的实践路径在于:发挥积极领导力,帮助有困惑的教师化解危机;实施教师协助计划,形成基于目标认同的松散学术共同体,增强教师的任务控制感和目标牵引力;建设校园幸福文化,营造教师幸福环境.
文献关键词：
大学教师;幸福感;心本管理;幸福管理;幸福文化
中图分类号：
作者姓名：
张清;种艳艳
作者机构：
武警工程大学 军事基础教育学院,陕西 西安 710086
文献出处：
引用格式：
[1]张清;种艳艳-.大学教师幸福管理策略及实践路径)[J].教师教育学报,2022(05):125-134
A类：
心本管理,幸福文化
B类：
大学教师,幸福管理,大学管理,管理实践,偏重于,理则,新型管理模式,人文环境,愉悦性,在工作中,断成,成就感,归属感,徜徉于,智识生活,闲适,福中,中导,导引,教学活力,管理创新,组织支持感,心理资本,角色冲突,主要策略,六方,教师幸福感,日常管理,匹配质量,其三,幸福指数,指数构建,其四,入教,教师管理,学与教,积极心理,心理契约,领导力,解危,施教,散学,学术共同体,任务控制,控制感,牵引力
AB值：
0.3724
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