典型文献
乡村教师从教荣誉激励机制建设探究
文献摘要：
作为关系乡村教育质量的关键要素,乡村教师不只是扮演"传道、授业、解惑"的角色,更是文化知识的传播者和引领者,是乡村文明的守护者和传承者.当前,乡村教师发展还面临肩负多重职责角色、身份认同危机、队伍青黄不接、荣誉表彰不足等问题.要让乡村教师"下得去、留得住、教得好",就必须完善乡村教师从教荣誉激励机制.通过健全乡村教师从教功勋荣誉表彰体系、定期开展乡村教师从教荣誉奖励、引导社会力量创设乡村教师从教奖励、推行乡村教师光荣退休仪式、提升乡村教师从教幸福指数等措施,增强乡村教师的荣誉感、使命感、获得感和成就感.
文献关键词：
乡村教师;荣誉激励机制;教师表彰体系;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
李燕英
作者机构：
中共云南省委党校(云南行政学院) 云南昆明 650111
文献出处：
引用格式：
[1]李燕英-.乡村教师从教荣誉激励机制建设探究)[J].中国成人教育,2022(04):78-80
A类：
教师表彰体系
B类：
师从,荣誉激励机制,建设探究,乡村教育质量,传道,授业,解惑,文化知识,传播者,引领者,乡村文明,守护者,传承者,乡村教师发展,身份认同危机,青黄不接,下得,留得住,全乡,功勋荣誉,荣誉奖,社会力量,光荣,退休,幸福指数,荣誉感,使命感,成就感,教师专业发展
AB值：
0.327363
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