典型文献
小学语文"学习任务群"的再认识及教学样态重构
文献摘要：
学习任务群是课程内容组织与呈现方式,在明确教什么的基础上,提供了怎么教的方法和路径,其本质特征集中在"学习"上.学习任务群应以单元整体教学为主,整合内容、情境、方法和资源,实现主题性、探究性学习,从知识导向转向素养导向,具有实践性特质.学习任务群背景下的语文教学样态具有如下特点:知识、资源得以重组,具有更大的学科教学格局;构建立足于知识的历史背景及教学情境;实现语文教学学习主体、情境、行为、思维、策略的"转化".
文献关键词：
小学语文;学习任务群;教学样态
中图分类号：
作者姓名：
高修军
作者机构：
邳州市天山路小学,江苏 邳州 221300
文献出处：
引用格式：
[1]高修军-.小学语文"学习任务群"的再认识及教学样态重构)[J].中小学教师培训,2022(10):40-43
A类：
B类：
小学语文,学习任务群,再认识,教学样态,内容组织,呈现方式,教什么,怎么教,方法和路径,其本质,本质特征,征集,单元整体教学,整合内容,主题性,探究性学习,素养导向,语文教学,有如,学科教学,教学格局,历史背景,教学情境,学学习,学习主体
AB值：
0.356037
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