典型文献
"双减"背景下小学低年级数学游戏教学探究
文献摘要：
游戏能很快提升学生的兴趣,教师将游戏融入低年级数学教育中,可以实现寓学于乐.但是,在"双减"背景下,数学课除了"好玩"外,还要让学生在玩中有所学.因此,文章以"双减"政策为背景,以小学低年级数学游戏教学为研究视角,提出了五个层面的教学思考:结合教学目标,设计游戏活动;依照教学内容,制定游戏活动;设计科学性和探索性游戏活动;强化教学管理,规范游戏行为;进行优化反思,强化游戏效果.文章作者希望利用游戏活动,提升学生的数学学习兴趣,促进学生的个性化成长,发展学生的数学素养与能力.
文献关键词：
小学数学;低年级学生;游戏教学
中图分类号：
作者姓名：
赖美玲
作者机构：
福建省三明市三元区东安小学,福建 三明 365000
文献出处：
引用格式：
[1]赖美玲-."双减"背景下小学低年级数学游戏教学探究)[J].教师,2022(11):33-35
A类：
B类：
双减,小学低年级数学,数学游戏,游戏教学,教学探究,很快,数学教育,寓学于乐,数学课,好玩,所学,教学思考,结合教学,游戏活动,设计科学,教学管理,游戏行为,数学学习兴趣,个性化成长,发展学生,数学素养,小学数学,低年级学生
AB值：
0.332137
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