典型文献
“双减”政策下的小学数学质量提升策略研究
文献摘要：
低年级小学生在数学学习的时候，由于自身的基础能力比较低，再加上小学生天生玩耍心态比较重，所以很多小学生的数学能力并不强。小学低年级数学教育的理念、方法，应贯彻落实双减政策的要求，站在新时代的角度思考，降低小学生的压力，提高他们的学习效率、学习质量。小学低年级数学教育的进步，要切实考虑到小学生的学习感受，不能总是按照灌输式方法教育，要最大限度激发小学生的潜力，引导小学生主动学习。
文献关键词：
双减政策;小学数学;质量提升
中图分类号：
作者姓名：
刘峰
作者机构：
甘肃省民乐县新天镇山寨小学 甘肃 民乐 734505
文献出处：
引用格式：
[1]刘峰-.“双减”政策下的小学数学质量提升策略研究)[J].读与写,2022(24):147-149
A类：
B类：
小学数学,质量提升策略,低年级小学生,数学学习,基础能力,天生,玩耍,数学能力,小学低年级数学,数学教育,双减政策,学习效率,学习质量,学习感受,灌输式,主动学习
AB值：
0.284344
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