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典型文献
主题意义引领下小学英语单元复习课的实践探究
文献摘要:
主题意义引领下的英语单元复习课以整体性、系统性为原则,创设情境化的主题,设计基于主题的活动,整合单元教材内容,推进单元复习.文章结合江苏译林牛津小学英语的一节单元复习课,从基于主题整合内容,建立知识体系;基于主题创设情境,明确复习目标;基于主题设计活动,提升学生能力;基于主题拓展延伸,深化学生认知这四个方面阐述了在主题意义引领下进行单元复习课的实施策略和意义.
文献关键词:
主题意义;单元复习课;实施策略
作者姓名:
蒋敏
作者机构:
南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校,江苏 南京 210000
文献出处:
引用格式:
[1]蒋敏-.主题意义引领下小学英语单元复习课的实践探究)[J].教师,2022(05):51-53
A类:
B类:
主题意义引领,小学英语单元,单元复习课,实践探究,课以,创设情境,情境化,教材内容,合江,译林,牛津,一节,主题整合,整合内容,复习目标,主题设计,学生能力,主题拓展,拓展延伸,学生认知,实施策略
AB值:
0.313604
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