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主题意义引领下小学英语教材与绘本融合
文献摘要：
随着新课程改革的全面落实，小学英语教学方法不断地创新和完善。在主题意义引领下，融合英语绘本和教材，便 于教师结合学生的身心发展规律拓展教学内容。本文结合主题意义指导绘本与教材融合可行性，与现阶段小学英语 课程建设问题，从紧抓单元主题、探究文化含义、创设实践活动、拓展语用空间四方面着手，对小学英语绘本和教 材融合策略进行探究。
文献关键词：
小学英语;主题意义;绘本;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王龙玉
作者机构：
江苏省南通市如东县曹埠镇曹埠小学 江苏如东 226402
文献出处：
引用格式：
[1]王龙玉-.主题意义引领下小学英语教材与绘本融合)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(39):23-25
A类：
B类：
主题意义引领,小学英语教材,教材与绘本融合,新课程改革,小学英语教学,身心发展,拓展教学,教材融合,建设问题,从紧,紧抓,单元主题,文化含义,语用空间,小学英语绘本,融合策略,教学策略
AB值：
0.306577
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