典型文献
基于评价理论对新教材阅读文本的解读及教学研究
文献摘要：
本研究基于系统功能语言学下的评价理论对2020年版上海教育出版社的高一英语上册第三单元的阅读文本进行分析解读.笔者主要以评价理论中的态度系统和级差系统为切入点,解读文本中话语资源背后作者的情感态度.分析表明,作者对四种食物表达了不同的态度以及不同程度的情感.另外,笔者将评价理论融入该文本的阅读教学实践中,旨在培养学生的评价意识,引导学生关注评价类话语资源,分析并挖掘文本背后的情感态度.经过实验教学,学生基本能利用评价系统去推断话语资源背后的情感色彩及情感强度.
文献关键词：
评价理论;态度分析;阅读教学;文本解读
中图分类号：
作者姓名：
彭程;鲍珍
作者机构：
华东师范大学第二附属中学;上海交通大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]彭程;鲍珍-.基于评价理论对新教材阅读文本的解读及教学研究)[J].基础外语教育,2022(01):27-34
A类：
B类：
评价理论,新教材,阅读文本,系统功能语言学,教育出版,高一英语,上册,分析解读,态度系统,级差系统,解读文本,话语资源,后作者,情感态度,阅读教学实践,评价意识,实验教学,本能,评价系统,情感色彩,情感强度,态度分析,文本解读
AB值：
0.438996
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