典型文献
瞻前顾后明要求有序有法"写清楚"——以三年级下册第四单元习作教学为例
文献摘要：
三年级是习作教学的起步年级,"写清楚"是三年级习作教学的重要目标.教师在教学中要认真研读统编教科书,把握其中的习作训练体系,进一步明确"写清楚"的具体要求,不断寻求"写清楚"的教学策略,逐步落实"写清楚"的习作目标,提升学生的语言运用能力.
文献关键词：
统编教科书;习作教学;写清楚
中图分类号：
作者姓名：
刘湘
作者机构：
广东省佛山市教育局教学研究室小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘湘-.瞻前顾后明要求有序有法"写清楚"——以三年级下册第四单元习作教学为例)[J].小学语文,2022(03):53-57
A类：
B类：
瞻前顾后,有法,写清楚,下册,第四单元,单元习作教学,三年级习作,研读,统编教科书,习作训练,训练体系,具体要求,教学策略,习作目标,语言运用能力
AB值：
0.309377
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