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有效搭建支架优化习作指导——《那一刻,我长大了》第一课时教学设计与评析
文献摘要：
[教材解读]
统编教材五年级下册第一单元的习作为《那一刻,我长大了》.学生习作时需调动生活经验,回顾自己的成长经历,找出印象深刻的事情,按照一定顺序把它写清楚,并将自己感到长大了的"那一刻"的情形写具体,记录当时的真实感受.五年级学生心理逐渐成熟,对待事物有自己的想法,但是对"成长"这一概念的理解依然较为模糊.基于此,本课教学借助预学问卷、学生的照片、词云图等多种媒介,引导学生交流成长经历,甄选习作素材,并通过梳理教材中的三个事例,理解"事件""那一刻"和"感受"之间的关系,选定最能表现自己在"那一刻"中长大的事件.教师应借助大单元整组教学的理念,构建从读到写的学习生态,让学生明确通过"细节描写"和"写出感受"把"那一刻"的情形写具体的方法,通过片段试写、交流,把"那一刻"的情形修改完善,感受成长的快乐.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘荣华
作者机构：
浙江省杭州市基础教育教研室 310003
文献出处：
引用格式：
[1]刘荣华-.有效搭建支架优化习作指导——《那一刻,我长大了》第一课时教学设计与评析)[J].教学月刊（小学版）,2022(05):37-39
A类：
B类：
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AB值：
0.402221
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