典型文献
美国教学研究并重型大学教师发展中心的运作及启示——以美国加州州立大学富乐敦分校为例
文献摘要：
文章从"任务、服务范围及指导原则""运作宗旨"等方面介绍了美国教学研究并重型大学——加州州立大学富乐敦分校教师发展中心运作情况,并概括了其"扶掖和服务意识强,且工作具有全面性和针对性;建立了以促进教师自我发展为目标的且切实可行的教师考核制度、评价机制"运作特点.通过对富乐敦分校教师发展中心的研究,可以得到以下启示:一是要从根本上转变教师发展中心的运作观念;二是要有的放矢地做好教师评价工作;三是促进教师发展的渠道和形式要丰富多样;四是要把教师发展作为一项系统工程来做.
文献关键词：
加州州立大学富乐敦分校;教师发展中心;教师评价
中图分类号：
作者姓名：
朱姝;毛勇
作者机构：
南京审计大学高等教育研究所,南京211815
文献出处：
引用格式：
[1]朱姝;毛勇-.美国教学研究并重型大学教师发展中心的运作及启示——以美国加州州立大学富乐敦分校为例)[J].江苏高教,2022(01):97-102
A类：
加州州立大学富乐敦分校
B类：
大学教师发展,教师发展中心,美国加州,服务范围,指导原则,扶掖,服务意识,自我发展,教师考核,考核制度,有的放矢,好教师,教师评价,评价工作
AB值：
0.224253
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