典型文献
教师发展视域下中小学教师评价的问题与对策
文献摘要：
科学有效的教师评价是促进教师发展、提升教师队伍质量的重要途径.当前,中小学教师评价存在一些问题,如功能上重奖惩轻发展、主体上重他评轻自评、指标上多统一少差异、方法上重量化轻质性.为了充分发挥教师评价对教师发展的促进作用,相关评价主体应该树立发展性评价理念,强化教师自主评,实行分层、分类评价,量化与质性评价相结合.
文献关键词：
中小学教师;教师发展;教师评价
中图分类号：
作者姓名：
肖妤
作者机构：
江西师范大学 教育学院,南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]肖妤-.教师发展视域下中小学教师评价的问题与对策)[J].教育探索,2022(11):69-72
A类：
B类：
教师发展,发展视域,中小学教师评价,重奖,奖惩,一少,轻质性,评价主体,发展性评价理念,教师自主,分类评价,质性评价
AB值：
0.309018
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