典型文献
"新师范"背景下教师教育实践课程改革探索
文献摘要：
为落实"新师范"建设"深化师范生人才培养模式改革,强化职前教师教学实践能力培养"的要求,针对教育实践课程存在的"教学理论与教学实践剥离、教学技能与专业发展割裂、职业认知与职业素养缺失"等弊病,构建"三力""五协同"教师教育伙伴合作模式,优化"教、学、研、训"一体化的伙伴合作关系,优化"协同、融合、多元"教育实践协同培养模式,有效地促进教学实践课程体系的重构及内容的优化,强化师范生职业素养和教学实践能力,同时助力提升在职教师的专业素养,推动区域的教研教改,探索出"新师范"建设背景下中小学教师职前培养与职后培训一体化的专业发展新范式.
文献关键词：
新师范;教师教育;伙伴合作;教育实践课程;协同培养
中图分类号：
作者姓名：
徐苏燕
作者机构：
广东省外语艺术职业学院 基础教育学院,广东 广州510640
文献出处：
引用格式：
[1]徐苏燕-."新师范"背景下教师教育实践课程改革探索)[J].广东第二师范学院学报,2022(06):50-60
A类：
B类：
新师范,教师教育实践课程,教育实践课程改革,改革探索,化师,人才培养模式改革,职前教师,教师教学,教学实践能力,实践能力培养,教学理论,教学技能,专业发展,割裂,职业认知,弊病,五协同,合作模式,伙伴合作关系,实践协同,协同培养模式,实践课程体系,师范生职业素养,助力提升,在职教师,专业素养,教研教改,中小学教师,教师职前培养,职后培训,新范式
AB值：
0.337198
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
