典型文献
高质量教师的角色认同困境及其深化路径
文献摘要：
对高质量教师这一角色定位的认同是激活教师高质量发展需要、优化教师高质量发展"生态境域"、提升教师高质量发展成效的内生动力.审思教师在对成为或作为高质量教师这一角色认同中所遭遇的角色焦虑、角色冲突和角色错位困境是研究教师高质量发展问题的现实之需.增强教师自身对高质量发展的使命自觉、在职前培养中注重引导师范生对高质量教师教学实践的关注、在职后培训中加强对教师实践经验理论化总结提炼的训练是助推教师对成为高质量教师这一角色定位走向深度认同的可行路径.
文献关键词：
高质量教师;角色认同;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
程良宏;孟祥瑞
作者机构：
新疆师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]程良宏;孟祥瑞-.高质量教师的角色认同困境及其深化路径)[J].当代教育科学,2022(11):66-75
A类：
B类：
高质量教师,角色认同,认同困境,深化路径,一角,角色定位,同是,境域,发展成效,审思,角色焦虑,角色冲突,角色错位,使命自觉,职前培养,师范生,教师教学,职后培训,教师实践,经验理论,理论化,可行路径,教师发展
AB值：
0.406727
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