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建构"以促进儿童发展为起点"的学前教师教育实践教学体系——基于中美学前教师教育的对比分析及启示
文献摘要：
基于当前我国学前教育师资培养存在"职前不足职后补"的问题,改善实践育人模式,提高实践教学质量是当前学前人才培养至关重要的一个方面.借鉴美国"以促进儿童发展为起点"的学前教师教育实践教学体系,提出人才培养改革模式.以儿童作为教师教育的起点;以实践能力发展为导向,开展园校合作共育;同时以落实《标准》和专业认证为抓手,推动实践教学模式改革.
文献关键词：
以促进儿童的发展为起点;学前教育师资培养;实践教学;能力导向
中图分类号：
作者姓名：
郭利婷;李晖;陈晓凤
作者机构：
成都艺术职业大学城市学院,四川成都 611433;肇庆学院教育科学学院,广东肇庆 526061
文献出处：
引用格式：
[1]郭利婷;李晖;陈晓凤-.建构"以促进儿童发展为起点"的学前教师教育实践教学体系——基于中美学前教师教育的对比分析及启示)[J].陕西学前师范学院学报,2022(04):32-39
A类：
以促进儿童的发展为起点
B类：
儿童发展,学前教师教育,教师教育实践,实践教学体系,学前教育师资培养,职前,职后,实践育人模式,高实,实践教学质量,人才培养改革,改革模式,能力发展,展园,合作共育,专业认证,实践教学模式改革,能力导向
AB值：
0.268184
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