典型文献
新时代师范生核心素养的本位、导向及养成路径
文献摘要：
师范生作为未来教师队伍的中坚力量,提升新时代师范生的核心素养应从"知识本位"转向"素养本位"的应然、"师范教育"走向"教师教育"的必然、"师范为师"成为"师范强师"的实然,顺应师范生个人成长的内在诉求上理性认识"素养本位";从践行师德、学会教学、学会育人、学会发展四个层面来准确把握师范生核心素养提升的"素养导向";力求协调整合多方力量,探索出一条畅通核心素养养成主渠道、营造教师成长环境体验场、搭建实践协同主平台、打通持续发展能力主场域四位一体的核心素养"养成路径",为推进新时代师范生培养模式改革提供借鉴.
文献关键词：
师范生;核心素养;课程改革
中图分类号：
作者姓名：
谢明亮
作者机构：
岭南师范学院 学报编辑部,广东 湛江 524048;世翰大学,韩国 全罗南道 灵岩郡 57447
文献出处：
引用格式：
[1]谢明亮-.新时代师范生核心素养的本位、导向及养成路径)[J].岭南师范学院学报,2022(03):63-72
A类：
B类：
养成路径,未来教师,中坚力量,知识本位,素养本位,应然,师范教育,教师教育,实然,个人成长,理性认识,师德,会教,学会发展,核心素养提升,素养导向,条畅,素养养成,主渠道,教师成长,成长环境,体验场,实践协同,持续发展能力,力主,主场,四位一体,师范生培养模式,培养模式改革
AB值：
0.413892
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