典型文献
职前教师实践课程的反思与重构——基于舍恩反映性实践课思想
文献摘要：
受科技理性影响,当前我国职前教师实践课程存在边缘化、 形式化、 工具化的问题.而舍恩的反映性实践课思想认为,职前教师实践课程应构建以反映性实践者为旨归的课程目标,重视演习式职前教师实践课程内容,重视主体间性职前教师教育课程实施,以此帮助职前教师互动性、反映性和创造性地进行教育演习、教育见习和教育实习,为日后的教育实践打下坚实基础.
文献关键词：
舍恩;反映性实践课思想;职前教师实践课程;反思;重构
中图分类号：
作者姓名：
周鑫;吴义昌
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221100
文献出处：
引用格式：
[1]周鑫;吴义昌-.职前教师实践课程的反思与重构——基于舍恩反映性实践课思想)[J].教师教育论坛,2022(03):11-16
A类：
职前教师实践课程,反映性实践课思想
B类：
反思与重构,舍恩,科技理性,边缘化,形式化,工具化,想认,实践者,旨归,课程目标,演习,主体间性,职前教师教育,教师教育课程,课程实施,教师互动,互动性,创造性地,教育见习,教育实习
AB值：
0.201827
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