典型文献
小微专题:破解群文阅读教学之困境
文献摘要：
针对高中语文群文阅读文本容量大、议题选择多、评价检测难的教学困境,笔者尝试"小微专题"教学策略.该教学策略以"小微"为理念,从目标、主题、活动三个方面,逐级分解教学任务.首先,基于学情,回归教材,对接课标,力求目标精准;其次,以感知语言、回归情感、探究思维为主题,力求主题集中;最后,通过搭建合理支架、构建真实情境、创造多元对话等方式,力求活动落实."小微专题"教学可以促进师生能力的共同发展.
文献关键词：
群文阅读;小微专题;精准教学
中图分类号：
作者姓名：
谢昌霖
作者机构：
上海外国语大学附属宏达高级中学,浙江嘉兴314400
文献出处：
引用格式：
[1]谢昌霖-.小微专题:破解群文阅读教学之困境)[J].教师教育论坛,2022(02):36-38
A类：
B类：
小微专题,群文阅读教学,高中语文,语文群文阅读,阅读文本,教学困境,教学策略,逐级分解,教学任务,基于学情,回归教材,课标,目标精准,探究思维,题集,真实情境,多元对话,求活,精准教学
AB值：
0.391631
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